Nuestro centro cuenta con el Equipo de profesores de Atención a la Diversidad constituido por los siguientes especialistas: -  Pedagogía Terapéutica (P.T.): Profesora de PT de Infantil y Primaria, y otra especialista en ESO -  Compensatoria: Profesor en Educación Secundaria -  Profesora de refuerzo y apoyo para Educación Primaria y ESO -  Psicopedagoga: Profesora especialista en orientación educativa. Este equipo de Atención a la Diversidad se ve reforzado con la intervención de otros tres profesores. Por una parte, una profesora de pedagogía terapéutica que atiende a varios alumnos con necesidades educativas especiales durante varias horas semanales en pequeño grupo. Así como tres profesores de refuerzo que inciden fuera o dentro del aula apoyando y/o reforzando a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

 

Con este organigrama, todos los cursos actualizamos el Plan de Atención a la Diversidad, el cual recoge las intervenciones con el alumnado que presenta algún tipo de necesidades educativas, tanto generales como específicas, guiándonos por los principios de:

-  Igualdad de oportunidades.

-  Valoración de las diferencias.

-  Individualización.

-  Inclusión.

-  Normalización.

-  Globalidad.

-  Corresponsabilidad.

Además, en este Plan se describen tanto las medidas ordinarias, como extraordinarias y especializadas de atención e intervención educativa que desarrollamos en el centro para atender al alumnado escolarizado.

Medidas Ordinarias:

-  Acción tutorial

-  Actuaciones preventivas y de detección de necesidades a través de evaluaciones iniciales, recogida de información procedente de las familias, del profesorado anterior, evaluaciones de diagnóstico e individualizadas marcadas por la normativa, aplicación de baterías estandarizadas como el BADYG.

-  Grupos de refuerzo, flexibles y/o desdobles en las áreas instrumentales principalmente, con presencia de dos profesores trabajando simultáneamente.

-  Evaluaciones finales en cada área.

-  La opcionalidad, en la elección de materias en ESO.

-  Las adaptaciones curriculares que afecten a la metodología, a la organización, a la adecuación de las actividades, a la temporalización y a la adaptación de las técnicas, tiempos e instrumentos de evaluación.

-  La aplicación de medidas específicas de prevención y control del absentismo escolar y del abandono escolar temprano.

-  Plan de Acogida que se lleva a cabo en la incorporación tardía de alumnado al sistema educativo.

-  Las asignaturas de libre configuración autonómica.

Medidas extraordinarias y especializadas:

-  Adaptaciones curriculares significativas.

-  Permanencia excepcional, en caso de necesidad, en Educación Infantil.

-  Los programas específicos de apoyo, refuerzo y acompañamiento para el alumnado de integración tardía en el sistema educativo.

-  Las acciones de carácter compensatorio dirigidas al alumnado que presente necesidades educativas por estar en situación de desventaja socioeducativa.

-  La adaptación lingüística y social.

-  Las medidas destinadas al alumnado que presente dificultades de adaptación e inserción al entorno escolar y manifieste problemas de convivencia.

-  La flexibilización de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para el alumnado con altas capacidades intelectuales.

-  Programas de apoyo escolar en colaboración con asociaciones vecinales, ONGs…

         Por otra parte, la orientación educativa contribuye a la formación plena del alumnado, al desarrollo máximo de sus capacidades y es un factor de calidad de la educación y del propio sistema educativo, que se desarrolla y concreta en los procesos de apoyo/ayuda con la técnica necesaria.

El Plan de actuación del departamento de orientación se concreta desde tres ámbitos de actuación:

·  Plan de Apoyo al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. PAPEA:

o   Satisfacer y atender las necesidades educativas de todos los alumnos del centro.

o   Favorecer el éxito educativo de todo el alumnado, previniendo, detectando e interviniendo precozmente en las dificultades de aprendizaje.

o   Facilitar al profesorado orientaciones metodológicas, criterios y procedimientos de evaluación.

o   Realización de evaluaciones psicopedagógicas.

o   Diagnóstico de necesidades educativas específicas.

o   Distribución de profesorado de apoyo y refuerzo en cada curso.

o   Orientaciones sobre intervención a las familias

·  Plan de Orientación Académica y Profesional. POAP:

o   Proporcionar una orientación académica y profesional individualizada y diversificada, según las características y necesidades propias, con el fin de capacitar a los alumnos para su propio auto orientación en el momento actual y en el futuro.

o   Orientación sobre optativas, oferta educativa e itinerarios. 6º EP, 1º, 2º, 3º y 4º ESO.

o   Acompañar a las familias a los centros de destino.

·  Plan de Acción Tutorial. PAT:

o   Formación de alumnos mediadores en ESO.

o   Asesoramiento y apoyo a profesores, tutores y padres para el desempeño de su tarea educativa.

o   Orientaciones a tutores en intervenciones sobre Programa de Enriquecimiento en alumnos de altas capacidades.

o   Reuniones- taller de formación a familias colaborando con los tutores.

o   Intervenciones individuales con alumnos en técnicas de estudio, conducta, autoestima, motivación…